Если ребёнок часто отвечает именно так, пора задуматься
Речь пойдёт о школе, а точнее - об отношении ребёнка к школьным предметам.
Я, как вы уже знаете, репетитор. У меня много ребят, которые ходят ко мне,
чтобы улучшить свои знания. Многие ученики сами хотят подтянуться, с такими
очень приятно работать. Это игра в обе стороны ворот. Удовольствие, а не
работа, знаете ли. У них глаз горит, и ты в ударе. В общем - красота.
Есть другая категория. Те, кого привели родители. Он сам не хотел, ему это не
нужно: своё время на учёбу тратить. Именно от них я чаще всего слышу ответ, о
котором сегодня мы с вами говорим. Не сомневаюсь, вы тоже его слышали.
Разумеется, ответы на вопрос "Почему у тебя двойка по математике?" (это для
примера) могут быть разные:
Я не учил
Я не понял эту тему
Учитель придирается ко мне
Проходили сложную тему, я её не понял
Не успел ещё понять, сейчас почитаю и разберусь
Не люблю я математику!
И так далее. Это всё очень хорошие ответы. Ребёнок показывает, что готов
участвовать в решении проблемы. Ищет причину, пусть не в себе, в учителе. В
эмоциях он ищет причину, пусть так.
Хуже, когда на прямой вопрос мы получаем вот такой ответ:
Я не понимаю (математику, русский, биологию и т. д.)
Почему такой ответ, именно в настоящем времени и именно целый предмет - сигнал
к тому, что ребёнок закрывается? Потому что подать ответную реплику
невозможно. Смотрите:
"Я не учил" - "Садись и учи"
"Я не успел" - "Вот тебе час. Потом сходим в кино" (условно)
"Я не люблю" - "Да ладно тебе, она славная (география)"
"Я не понимаю математику" - " Садись и понимай математику"???!!! Вы видите?!
Невозможно ответить конструктивно, дать совет, прокомментировать такой ответ.
И я знаю почему.
Это фраза-щит на все случаи жизни. Если ребёнок часто её говорит в отношении
школьных предметов, это точно не про школу. Это он научился манипулировать,
товарищи. Он знает, что реплики не будет. Повзрослел и поумнел, в каком-то
смысле.
Как действовать? Я делаю вот как. Ученик: "Я не понимаю математику" (выставил
щит). Я: " Мне это не нужно, я не хочу, чтобы ты сейчас понимал, я бы хотела,
чтобы ты слушал и смотрел вот сюда (тоже условно)". Я не нападаю! Щит не
нужен! Так мне удаётся вывести ребёнка на сотрудничество. Не в каждом случае.
Иногда ученик настолько хорошо умеет "защищаться", что мои методы не работают.
Есть ещё коварные ответы:
"Я не знаю" и "Я не умею". Это лёгкая стадия. С таким справиться проще. Есть,
за что зацепиться. В них заложена готовность к сотрудничеству: можно узнать и
научиться. Хотя фразы тоже тревожные.
Поэтому друзья, если вы заметили, что ребёнок частенько прибегает к этой
формулировке "Я не понимаю" + предмет, это значит, что он не хочет ничего
понимать и просто ставит вас перед фактом.
Что с этим делать? Пробовать мотивировать. Я про подготовку к ОГЭ и ЕГЭ.
Объяснять, почему предмет этот нужен. Действовать по-матерински: мама ведь
знает своего ребёнка. Хитростью можно. Уговорами, поощрениями. Торг, в конце
концов. Я за то, чтобы найти способ и снять этот психологический приём защиты.
Не надо от знаний защищаться, они пригодиться могут в жизни. Вот я о чём.
Post a Comment